摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版)》认为高中语文教学要“整体设计,统筹安排,体现层次性与差异性”。课程设计要由不同的单元研习任务组合起来,形成教学的基本框架,让学生逐步延伸、拓展、提高、深化,进而提升学习效果。由此可见,教师在设计单元教学时要注意体现出结构化。结构化是教师本着整体性教学思想,将一组以体裁或者语言表达手法、结构类型等为主题的文章,以及本组文章中能寻找到连接点的教学资源进行统整、开发和再创造,使之形成一个结构体系。
基金
江苏省2023年度教师发展研究课题卓越教师专项“基于单元学习任务的高中语文大单元教学结构化研究”(课题编号:jsfz-d16)研究成果。
