基于主动学习的MEA高三生物学二轮复习策略——以“酵母菌和大肠杆菌”为例

结合课程发展要求,设计思维导图-习题式主动学习(mind mapping-exercise based active learning,MEA)策略来构建主动式学习课堂,并以二轮复习专题“酵母菌和大肠杆菌”为例,由教师指导学生构建思维导图,学生研究真题命题特征与思路,归纳出高考考查的重、难点,最后学生自编习题,从命题者的角度思考该如何考查知识点,摆脱题海战术。通过MEA策略,培养学生的生物学学科核心素养,为高三二轮复习构建主动式课堂提供借鉴。