摘要
在“基因的表达”单元整体教学设计中,运用5E(参与engage,探究explore,解释explain,迁移elaborate,评价evaluate)教学模式梳理单元学习和评价的关键环节。通过创设真实情境对概念进行初感知,结合多种教学方法,设计多种学生活动进行推理探究、构建单元概念,并通过一定的情境问题和单元延伸拓展完成概念应用和评价,使学生的生物学学科素养以单元为单位得以发展。
作者
段珅
夏宏菲
Duan Shen;Xia Hongfei
出处
《生物学通报》
CAS
2024年第7期57-60,共4页
Bulletin of Biology