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策略教学:三“思”而行——以“用一一列举的策略解决问题”一课为例

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摘要 “解决问题的策略”的教学可以从三个方面进行思考:在改编和回顾中思考联系,帮助学生形成知识体系;在对比和变式中思辨内化,帮助学生把握策略本质;在活动和反思中思量方法,帮助学生掌握知识背后的数学思想。
作者 曾佳
出处 《数学教学通讯》 2024年第28期30-31,36,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
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