摘要
当前初中信息技术课程在计算思维培养方面存在课程目标定位模糊、教学内容设计缺乏系统性、教学方法实施单一以及评价方式局限等问题,这不利于学生信息素养的全面提升。但值得注意的是,计算思维的培养能够有效提升学生的信息处理和问题解决能力,促进跨学科学习和终身学习发展。基于此,为加强初中信息技术课堂上计算思维的培养效果,可采取以下路径:重构课程目标,将计算思维纳入课程目标体系;优化教学内容,构建螺旋式计算思维训练体系;创新教学方法,创设促进计算思维发展的学习环境;完善评价机制,构建多元化评价体系,关注学生计算思维发展过程和应用能力,从而全面提升学生的计算思维水平。
