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体悟数学之美打造灵动课堂——以“分式的基本性质”教学片段为例

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摘要数学教学不单要让学生学会,还要让学生会学、乐学.在初中数学教学中,教师要主动挖掘数学之美,感悟数学之美,传播数学之美,引导学生从“美”的角度看数学世界,增强学生的内动力,以此带领学生走上乐学之路,有效提升学生的学习品质,培养学生的数学核心素养.

作者顾浩

机构地区江苏省南通市紫琅湖实验学校

出处《数学教学通讯》 2024年第26期34-36,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词会学乐学数学之美

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第26期

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