从情境构建解构到引导深度探究——新时代教师的三大核心能力

高考改革是教育界乃至整个社会都在关注的一个最复杂、最敏感又极其重要的理论和实践问题,是一项“牵一发而动全身”的系统工程。[1]在72年的发展历程中,高考制度历经了恢复、重建、完善和革新。2016年,中国学生发展核心素养总体框架正式发布,正式确立了文化基础(人文底蕴、科学精神)、自主发展(学会学习、健康生活)、社会参与(责任担当、实践创新)三个方面的六大核心素养,[2]并成为我国深化高中课程改革的核心理念,基于此的高中课程方案和学科核心素养也相继颁布,并对各省高考的价值取向产生深远的影响。