再媒介化的认知重构:碎片化电影对儿童异化的实验研究

基于再媒介化理论视角,采用非碎片化电影、碎片化电影的组间实验研究(N=50),探讨碎片化电影对儿童注意力、工作记忆以及信息加工速度的影响。研究发现:相较于非碎片化电影,碎片化电影为儿童带来的是过度注意与分散注意的双重体验,对儿童的工作记忆会产生显著的负面影响,对信息加工速度无显著影响。研究表明,碎片化电影会导致儿童物质身体转向,消解长时记忆,促使感觉记忆占据认知机制的主导地位,进而影响儿童线性、逻辑的思考模式。