“酸碱盐”知识的有效衔接教学研究

初中化学知识点分散、系统性较弱,高中化学知识的系统性明显增强,要求学生“知其然并知其所以然”,要形成系统的理论知识体系。高中化学教师必须明晰新课标要求及教材内容,切实做好初高中化学的衔接教学。在“酸碱盐”知识教学中,需要基于主题教学的差异性研究,聚焦课标,确定衔接教学方向,并在研读课标的基础上科学开展课堂教学。