以“自制饮料”为例开展生活化教学实践

在新课标视域下,教师更加关注化学教学的生活化、实践性,也更加注重学科价值。而初中化学的大部分知识又与日常生活联系紧密,教师借助化学与生活之间的关系,引入生活化教学模式,将灵动的现实生活与枯燥的理论知识联系在一起,激发学生的好奇心和探究欲,加深学生对化学知识的理解,同时提升其解决实际问题的能力。化学生活化教学也是促进学生核心素养发展的重要途径。以“自制饮料”为例,结合数字化技术分析当前化学生活化教学中存在的问题并提出教学建议。