摘要
中考试题对课堂教学的影响主要是试题中出现的新知识、新认识被添加到课堂中,而试题考查的素养却多被教师忽视。针对该问题,提出“对知识做减法,对思维做加法”策略,落实试题对教学的引导作用,并以“碳酸盐”教学为例进行相应的教学实践。
出处
《中学化学教学参考》
2024年第29期54-58,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
2022年安徽省教育信息技术研究课题“双减’政策背景下基于学历案促进区域初中化学在线教育的提质研究”(课题编号:AH2022126)研究成果
2021年度安徽省教育科学研究课题“融合信息技术突破初中化学学科认知障碍的课堂提质研究”(课题编号:JK21027)研究成果。
