摘要
基于“从海水到餐桌上的食盐”这一项目式问题情境,通过教师引导下的学生合作探究、方案设计以及营养盐制作,帮助学生将与溶液相关的碎片化知识形成结构化的知识体系,并迁移应用于项目子任务的解决,以促进学生化学复习方式和教师教学方式的转变,更好地发展化学学科核心素养。
出处
《中学化学教学参考》
2024年第30期58-62,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
2021年度广东省教育科学规划中小学教师教育科研能力提升课题“初中化学课程项目式学习的系统化研究”(课题编号:2021YQJK605)研究成果
2022年度深圳市南山区教育科技项目重点资助课题“新课标背景下初中化学项目式学习的研究”(课题编号:nsjy20220203)阶段性成果
2022年度深圳市南山区教育科技项目课题“初中化学创新实验培育学生科学探究与实践核心素养的研究”(立项号:nsjy20220441)阶段性研究成果。
