跨学科项目式学习视域下的小学科幻教育实践探索

文章从宏观教育发展趋势出发,探讨了小学科幻项目式学习的必要性。文章以笔者曾经组织的科幻主题PBL项目式学习为例,讨论了小学科幻项目式学习的实践路径,详细描述了项目实施的过程,包括科学先行、科幻读写、多学科共建等方面的内容。最后,提出了小学科幻项目式学习的实践展望,包括展示成果、拓展活动以及系列活动等方面。以认知学习理论、建构主义理论为基础,旨在为科幻教育提供更具体可行的实践办法。