摘要
新质生产力是实现中国经济高质量发展的重要依托,是实现中国式现代化的重要驱动力。职业教育产教融合与新质生产力之间存在着政策、价值、技术、实践四重内在逻辑,这为其赋能新质生产力奠定了理论基础。当前,在新技术应用、新产业发展、新业态培育、新模式创新方面仍存在一些现实梗阻,制约了新质生产力的发展,阻碍了人才培养与产业发展的互促演进。政行企校等新质生产力参与主体应从加速新技术融合、构建产教双驱新机制、构建职业教育与新业态协同进化新生态、开创产学研用深度融合新质办学新模式等维度入手,厚植新质生产力的生长土壤,更好地服务战略性新兴产业和培育未来产业。
出处
《南宁职业技术学院学报》
2024年第5期49-56,共8页
Journal of Nanning College for Vocational Technology
基金
2023年浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题“产教融合赋能高职生就业竞争力的提升路径研究”(Y202352499)
浙江省高等教育学会2024年度高等教育研究课题“基于生成式人工智能的高校思政教育情感计算与价值引领研究”(KT2024492)
2023年浙江省高职教育“十四五”第一批教学改革项目“新能源汽车装调现场工程师人才培养模式探索与研究”(jg20230386)。
