摘要
文章以计算机应用技术(Python)课程为例,针对非计算机专业课程思政元素融入深度浅、广度窄的问题,分析思政融合模式的现状,提出基于“双线双反馈”的课程思政体系模式。文章从整体内容出发,阐述设计理念,确定思政、知识双线并齐的教学方法,设计“教”与“学”两方面的评价体系,从教学方法和评价体系两个方面改善教学效果,提升教学质量。
出处
《电脑知识与技术》
2024年第27期115-117,共3页
Computer Knowledge and Technology
基金
2023年新疆科技学院校级思政课题“基于课程思政的Python程序设计教学改革与实践”(KCSZZD-23-01)
2022年度自治区高校本科教育教学研究改革项目“基于课程思政的C语言程序设计教学改革与实践”(项目编号XJGXPTJG-202290)。
