初中数学“综合与实践”试题的价值取向及启示——以2023~2024年初中数学学业水平考试试题为例

随着课程改革的推进,“综合与实践”试题的教学导向功能愈发凸显。文章引用2023~2024年全国范围内初中数学学业水平考试的部分试题,揭示其“凸显价值引领,落实立德树人;聚焦真实问题,注重学用结合;关注学科融合,提升学习能力;重视分级赋分,推动学生成长”的价值取向,提出综合与实践领域的教学应转变教材观、教师观、学习观、评价观,为培养适应时代需求的人才提供有力支持。