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统编高中语文教材“学习提示”的内涵、类型及使用策略

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摘要 2019年秋,北京、上海、天津、山东、辽宁、海南等6个省市开始使用统编高中语文教材。与之前的教材相比,统编高中语文教材变化较大,其中最重要的变化之一就是新教材没有设置课后习题,而是每一课安排有简短的“学习提示”。“学习提示”是备课的一个重要依托,可以帮助教师设定学习情境,引发学生的学习兴趣,提示学习要点和方法。[1]

作者郭培庚

机构地区江西省吉安市第一中学

出处《读写月报》 2024年第24期9-13,共5页

基金江西省吉安市教学研究室2023年度课题“统编高中语文教材‘学习提示’教学转化策略研究”(编号:2023050)的阶段性成果。

关键词高中语文教材课后习题学习提示使用策略新教材学习情境重要依托学生的学习兴趣

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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