数字技术支持下的初中美术跨学科主题学习设计与实施——以“绘画作品的永生之路”项目式学习为例

数字技术有助于跨学科主题学习实践。在初中美术“绘画作品的永生之路”项目式学习过程中,将“如何更好地保存和展示绘画作品”作为本质问题,“寻找绘画作品的永生之路”,依托美术、历史与信息科技的学习场域,融合多学科方法及手段,设计数据调查、分析考察、实验探究、创意实践、物化成果及展示等跨学科系列学习活动,实现高阶思维包裹低阶思维,引导学生在复盘、迭代中逐步走向创新。