课程整合视域下教师数字素养提升策略

信息化时代的到来必将促进教育信息化,目前,我国学校正在积极加强信息技术与课程整合的实施,但是许多教师在整合过程中的数字素养亟待提升。从课程整合的三个基本属性看,教师的数字素养存在教学资源价值发挥不足、信息化教学设计不科学、信息技术的使用忽视“教师主导—学生主体”等不足,要通过精准选择信息化教学资源、将信息技术科学融入教学设计、使用信息技术变革传统教学结构等策略,加快我国教师数字素养提升的步伐。