“三级四阶段”数字化教学资源建设路径探索——以汽车制造专业数控技术课程为例

随着信息技术的不断发展,特别是在“互联网+”时代背景下,数字化教学资源建设成为提升教学质量和推动学科发展的必然选择。对于汽车制造专业数控技术课程,构建一套与之相适应的数字化教育资源库显得尤为重要。为了满足这一需求,该文提出“三级四阶段”的设计思路,旨在构建全面、系统的综合型教学资源。这种资源不仅能极大地丰富教学内容,提高教学质量,还能为学生提供更加便捷、高效的学习途径。