职教本科避免“工科理科化”的路径探索与实践

工程具有独立性。工程不是科学和技术的应用,也不是它们的附庸,目前的工科培养体系需要改革。理科是指形式科学与自然科学的统称,工程科学是将理科知识与工程技术联系起来的科学。建造一个具有特定功能的工程实体,需要整合大量的、不同性质的多种工程要素,毫无疑问,在组织工程活动的过程中,必须要遵循系统科学的理论和方法。要加强工科生的数学、物理、化学等理科基础培养,避免工科评价中的理科化。工程本体论提出,工程具有独立性。任何工程都是在一定自然环境(条件)下进行的,工程活动要获得成功,必须遵循自然规律、在自然生态环境所能承受的范围内进行工程活动。工程活动中的工程共同体在硬件、软件和斡件的作用下,遵循工程伦理要求,完成工程活动,提供建造物或优质服务。工程伦理促进负责任的工程实践。职业能力与职业认同感测评COMET从直观性、功能性、使用价值导向性、经济性、工作过程导向性、社会接受度、环保性和创造性等8个方面评价技术方案,实现对受测者的功能能力评价。这些都对避免“工科理科化”提供了实现路径。