单元整体统领下单篇文本教学的思考与实践——以小学语文四年级下册第八单元《宝葫芦的秘密》为例

本文针对教师在单元整体教学背景下实施单篇文本教学的困惑,探索有效实施单篇文本教学的具体策略:分解单元学习目标,聚焦单篇文本的核心价值;贯通单元情境,指向有意义的真实学习;基于单元学习任务,设计单篇文本实践活动;着眼过程性表现,撬动单篇文本教学的评价,以此助力单元整体教学质量的提升,最终实现学生核心素养的发展。