新工科背景下基于多理念融合的变频控制技术课程系统教学改革探索

新工科建设对传统教育模式提出了新要求,建立以学习者为中心的教学体系、完善教育考试制度,仍任重而道远。在此过程中,需秉持成果导向的工程教育理念,遵循“金课”建设标准,不断优化课程体系,持续创新教学模式,并加强对能力达成目标的评估,以全面深化教学改革。沈阳理工大学在变频控制技术课程教学中,积极融合多元教学理念,紧密对接学科前沿与国民经济发展需求,不断更新知识体系,丰富课程内容;通过采用项目驱动教学法,融合新技术,深化学生对基础知识的理解与应用,激发其创新思维;实施差异化施教和全过程多元化考核策略,为新工科背景下打造“金课”提供了创新性的实践范例。