基于素养培育的课程重构:美术跨学科项目式学习路径研究

新课标颁布以来,大单元教学、跨学科项目式学习、超学科学习等教学方式及理念愈发成为教育领域中的热议话题。变革是推动社会发展的重要因素之一,其中教育改革则肩负着育人的重大责任。如今各学科都在深入研讨教学革新的问题,而艺术作为培养学生想象力和创造力的重点学科,更需要不断在课程研究过程中,转变教学观念,重构课程内容,探索教学路径,梳理最有利于学生成长的课程架构,推动艺术学科高质量发展。