摘要
针对传统高中物理教学中难以对“开普勒三大定律”进行深入探究的问题,提出了分阶段探究,根据搜集的行星运行数据,建立极坐标系,画出行星运行轨迹、函数图像,通过具体情境让学生在观察、体验中发现问题,加深对理论知识的理解,增强动手实践能力。
出处
《中学物理教学参考》
2024年第29期12-14,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于培养核心素养的高中物理‘三环五步’教学方式研究”,编号:22PTYB130
江西省2023年基础课题“基于核心素养的高中物理高效课堂策略研究”,编号:JJWL2023-0274。
