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基于建构主义学习理论的“功”学历案设计研究

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摘要 建构主义学习理论指导下的学历案设计需要关注学生学习的主动建构性、社会互动性和情境性。以人教版教材中“功”的学历案设计为例,重点论述基于建构主义学习理论的学历案的学习目标、学习过程和学习评价的设计。
作者 高鸽
机构地区 北京汇文中学
出处 《中学物理教学参考》 2024年第29期35-37,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics
关键词 学历案 建构主义 功
分类号 G632.3 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献24

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共引文献961

中学物理教学参考
2024年 第29期

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