摘要
如何解决学生的习作难题,是不少语文教师正在研究的问题。童漫作文教学给了我们启示,也给了我们答案。在童漫作文教学中,教师要基于儿童视角,从儿童的心理特点和学习规律出发,根据漫画的形象性,有效激发学生的写作想象力;根据漫画的抽象性,提高学生的写作思想力;根据漫画的幽默性,营造轻松愉快的氛围,使学生的习作更加贴近生活;根据漫画的情境性,引导学生入情入境地进行表达。这种寓教于乐的教学方式,让学生更加热爱写作,乐于写作。
出处
《小学教学参考》
2024年第28期12-15,共4页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“童漫作文:小学写作教学创新范式探索26年”(项目编号:2023JSQZ0162)的阶段性研究成果。
