高校公共体育课线上线下混合教学改革的路径与实践

本文针对高校公共体育课的线上线下混合教学现状提出基于社会构建主义理论、认知负荷理论、情感认知理论、社交认知理论以及社会认知理论、反思性实践理论为基础的实践路径。本研究创新点:一是个性化学习路径设计,二是增强教师在线指导和辅导能力。基于此,教育工作者应该借助技术创新和教学设计的创新,教师的角色将转变为在线指导和辅导者,通过智能化辅助教学和拓展学习场景,实现更加丰富、互动和协作的教学体验。