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基于OBE理念的高校公共体育课程的学习成果界定、测量与评价——以基础体能课程为例

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摘要 文章采用文献资料法、逻辑归纳演绎法对高校公共体育基础体能课程的学习成果界定、学习成果评估测量与评价的内容、体系、方法进行深入分析,并列举示例成果导向的基础体能课程考核评价体系,为其他体育课程的改革提供借鉴和参考。
出处 《体育世界》 2024年第5期23-25,共3页 Sports World(Scholarly)
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