基于“四化”课堂转型理念下小学体育教学组织小组化的实践探索

在新课标理念下,浙江省提出体育与健康课堂教与学“四化”转型(即教学内容结构化、教法学法问题化、教学组织小组化、教学评价精准化)。小组合作是现如今中小学教学实践的普遍组织形式,文章从现有教学小组化问题入手,通过科学化分组,提升学生参与度;形成大组概念,提升讲评示范效率;进行“学练赛”教学小组化实践,提升小组深度合作三个方面着手探索提升教学小组化实践效果。