以理驭法 实现多元发展

江苏省开展珠心算教育实验工作已十一年,取得了显著成效。在教学中,珠心算教材与数学教材“数与代数”部分紧密融合,重视以理驭法,实现学生多元发展。下面以“减8的退位减”为例谈谈笔者的几点思考。“减8的退位减”是《珠心算》第二册第一单元的内容。