生活化视觉语境下的幼儿装置艺术教育价值探究

1925年,杜威指出“教育即生活和生长,教育即经验的改组或改造”。随着新时代多元艺术形式的出现,装置艺术作为贴近生活的艺术表达方式之一,其在幼儿视觉经验中占据着日益重要的位置。幼儿装置艺术是以幼儿为主体进行艺术创作的审美表现形式,在创作过程中,幼儿围绕生活化材料进行作品的创意和构思,并从生活化的材料语言出发进行选择和构建组合,对装置艺术作品的视觉空间呈现、审美形象传达、艺术想象抒发等诸多问题展开探究实验,实现最初的艺术创作意图。