常态读写教学中的思辨能力培养

思辨能力培养是语文教学非常重要的任务。把思辨能力培养融入常态读写教学的有效做法是:借助教材文本的“矛盾点”,组织思辨性活动,提高评判能力;关联多种学习资源,设计思辨性任务,增强思维的逻辑性和深刻性;借助有争议的话题,提炼思辨性问题,强化质疑批判意识,提高多角度认识问题的能力。