想法多,路子多

“能想”,是学习力。有时,可能不在于比一般人想得“有效”,而在于“一直想”。读学生作文,曾多次发现他们引述科学史上的名人逸事,讲述中外历史上某个事件不为人知的起因,介绍某个行业曾经的困境,某位工匠的制作发明,等等,往往耳目一新,感到欣喜,因为这些事“被他注意了”。