小学数学新增“尺规作图”内容的课程价值

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》在小学阶段的第二和第三学段新增了“尺规作图”的内容。通过对尺规作图源流的考察,可以发现尺规作图过程中蕴含着严谨的推理和丰富的想象,将其应用于探索性学习活动的设计,对于发展学生数学的眼光、数学的思维以及数学的语言具有特殊的课程价值。同时,小学阶段尺规作图的教育价值还体现在其基础性上,为学生后续的数学学习奠定坚实的基础。

作者郜舒竹

机构地区首都师范大学初等教育学院

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2024年第10期4-9,共6页

关键词尺规作图推理想象课程价值

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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