“教材研究”征稿启事

数学教材为学生的数学学习活动提供学习主题、知识结构和基本线索,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源,也是数学课程理念的基本物化形式。依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》修订的小学数学教材,自2024年秋季开始分阶段投入使用,并计划在未来几年内完成全面更换。开展教材研究不仅能够提升课堂教学的质量,还能提高教材编写的质量。因此,本刊拟围绕“教材研究”,征集相关研究论文。