指向创造力培养的小学科学教学路径探寻——以教科版《制作我的小乐器》一课为例

小学阶段是培养学生创造力的关键时期,科学课堂则是激发学生创新精神和创造力的主阵地。小学科学课堂中,重视学生创造力的培养具有极为重要的教育意义。以《制作我的小乐器》一课的教学为例,教师引导学生“聚焦核心问题、呈现多元方案、选定最优方案、物化解决方案、审视学习过程”,从而促进创造力的逐步提升。