指向深度学习的高中化学项目式学习设计探究——以“探秘婴儿纸尿裤”为例

深度学习与项目式学习都要求持续连贯的学习过程,并都在动态发展,将二者融合开展学科教学实践,可建构结构化和系统化的知识体系,提高学生解决实际问题的能力。教师可基于深度学习与项目式学习的内涵,建构指向深度学习的高中化学项目式学习框架。在高中化学教学中,教师可将学科知识与生产、生活深度融合,基于真实情境确定项目主题,立足多维视角确立项目目标,巧借概念统摄建构知识体系,聚焦学科理解设计实践活动,依据多元理解开展项目评价,进而培育学生的学科核心素养。