摘要
文章首先分析了病理生理学线上教学存在的问题,然后阐述了以提升自主学习内驱力为导向的病理生理学线上教学设计,包括课前、课中、课后三个方面,接着论述了以提升自主学习内驱力为导向的病理生理学线上教学评价体系构建,最后总结了以提升自主学习内驱力为导向的病理生理学线上教学成效。
出处
《西部素质教育》
2024年第20期28-31,共4页
Western China Quality Education
基金
教育部2024年度实验教学和教学实验室建设研究项目(编号:SYJX2024-227)
新疆医科大学十一期教育教学改革与研究项目(编号:YG2021111)
新疆维吾尔自治区首批产学协同育人项目
新疆医科大学课程思政示范课(编号:SZ2022002)。
