高中物理教学中学生逆向思维的培养策略探究——以鲁科版“摩擦力”教学为例

新课程标准对高中物理教学提出了新要求,而培养学生的逆向思维是教学的落脚点之一。探讨鲁科版“摩擦力”教学中学生逆向思维培养的理论基础,并从构建物理情境、设计探究任务、开展物理实验、布置物理作业的维度探讨高中物理教学中学生逆向思维的培养策略,以期为高中物理教学改革、创新提供理论支持和实践指导。