“双减”背景下小学语文高效课堂构建路径研究

“双减”政策强调学科教学应以满足学生发展需求为导向,探索科学的教学工作优化路径,以提高学生整体素质,提高学科教学水平。在“双减”背景下构建高效课堂,既符合素质教育理念要求,又能提高学生的学习效率,实现“减负增效”目标。文章分析“双减”背景下小学语文高效课堂的构建意义和基本要求,提出课堂检测、情境创设、媒体教学、合作学习、作业反馈等构建高效课堂的策略,以期优化小学语文教学模式,切实提高学科教学效率。