小学数学教学应用趣味游戏策略探究

在传统的数学课堂中,部分教师往往是以照本宣科、满堂灌输的方式,组织学生按照教材中知识的呈现顺序,思考数学知识。这种教学方法在一定程度上缺少趣味性与形象性,不利于激发调动学生的学习兴趣与探究意识。对于小学生而言,教师可选择在数学课堂中引入趣味游戏,以游戏的生动性、形象性、参与性等特点,提高学生的课堂学习效率。基于此,文章通过对创设游戏情境、立足互动游戏、重视游戏实践等多种教学方法的应用,具体阐述了小学数学教学策略。