基于学情的高中英语学困生阅读理解能力提升策略——以2024年高考英语全国新课标Ⅱ卷阅读理解题为例

为了提升高中英语学困生的阅读理解能力,文章以2024年高考英语全国新课标Ⅱ卷阅读理解题为例,从学生面临的生词困扰、语法知识掌握不牢、缺乏良好的阅读习惯等问题出发,提出四个解决策略,旨在通过多角度、系统性的教学方法,帮助英语学困生克服阅读障碍,提高阅读理解能力,以应对新高考挑战并为未来的英语学习奠定扎实的基础。