小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学实践——以三年级下册“寓言”单元教学为例

“思辨性阅读与表达”是课程标准设置的六大学习任务群之一,对照该群的宗旨及学习内容可知,现行教材中的一些童话故事、历史故事、寓言故事和科普类的文章,能够有效促进学生思辨能力的发展和提升。这些文章有单课的,如三年级上册的《司马光》;也有单元整组的,如三年级下册的“寓言”单元。单元整组教材具有集中性和深入性,在思辨能力培养方面具有明显的优势。本文以三年级下册的“寓言”单元教学为例,就“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学展开实践探索。