以章起始课为抓手的单元整体教学——“平行四边形”起始课教学设计

起始课作为单元教学的有力抓手,承载着开篇布局、整体统摄的作用,需要完成对每个单元的知识建构,并解决“三W”(what,why,how——界定问题、分析问题、解决问题)问题。文章以平行四边形为例,利用“旧知展示,以学施教;类比迁移,形成结构;回顾反思,升华概念;小组合作,探究定理;总结收获,凝聚结构”完成起始课的统摄与引领。