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想象的教学向度

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摘要陈莉在《想象的教学向度与实践探索》(原载《语文建设》2024.3下)一文中指出,想象作为一种基本的思维活动,教学时呈现出如下较为清晰的向度。1.展开想象:将文字图像化。“由文字想象画面”的想象教学几乎贯穿整个小学阶段,并且随着年级的递增,呈现指涉更具体、内容更丰富的进阶性特点。

出处《福建教育学院学报》 2024年第9期96-96,共1页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词实践探索《语文建设》展开想象小学阶段想象画面思维活动向度进阶性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建教育学院学报

2024年第9期

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