具身认知视角下小学美术素养的教学策略——以“青花元素美学资源”为例

青花瓷作为中华民族的艺术瑰宝,拥有深厚的文化和审美价值。通过创设情境激发学生的好奇心与兴趣,引导他们从微观和宏观角度感受青花瓷之美;通过合作探究培养自主探究能力,让学生从色彩、形状、构图和纹样等方面深入理解青花瓷;通过实践活动激发想象与创造力,利用触觉感知和多样材料创作,帮助学生突破思维桎梏;通过德育渗透,引导学生理解青花瓷的时代人文精神和象征意义,提升文化认同感。通过青花元素,全面提升学生的美术素养,实现审美、创作和文化认同的全面发展。