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小学语文阅读教学中审美体验的激活与提升:教学方法及应用策略研究

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摘要 在小学语文阅读教学中,审美创造的核心素养培育目标侧重于审美体验的激活与提升。本文提出教师可以使用文本评点法增进学生与文本的深层对话,使用朗读练习法促进情感的表达和体会,使用直观教学法弥补学生表象经验积累的不足,搭建学生与文本沟通的桥梁。教师应基于不同教学方法的优势与不足,组合使用不同的教学方法,并注意学生的个性体验与文本分析之间的关系,为学生创设适宜的情感氛围,并基于学生的审美发展水平和成长规律展开教学。
作者 齐子怡 易进
出处 《教学管理与教育研究》 2024年第14期24-27,共4页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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