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循序渐进培养学生独立阅读的能力

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求学生具有独立阅读能力。按照这一要求,教师需要明确在阅读策略单元、普通单元教学中让学生掌握哪些阅读策略,根据不同学段语文教材内容特点循序渐进地培养学生的阅读能力,并通过组建阅读共同体、开展交流活动等培养学生的阅读能力。

作者凌金波

机构地区南宁市滨湖路小学

出处《广西教育》 2024年第25期87-92,共6页

基金广西教育科学“十四五”规划课题“大阅读背景下小学语文‘一课带多篇’阅读教学实践研究”(2021C519)的阶段研究成果。

关键词独立阅读能力阅读策略整本书阅读阅读共同体

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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广西教育

2024年第25期

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