基于能力目标达成的初中科学逆向评价设计

针对当前教学中教材浅读、目标架空、教评分离的问题,深度解读科学关键能力,建立和实施“将评价融入目标设计——将目标转化教学证据——将证据推动学习评价”的逆向评价设计,还原知识和能力的形成过程,指向大单元的持久理解。